Το κέντρο Αποκατάστασης Λόγου και Mάθησης αποτελεί ένα σύγχρονο Κέντρο Διάγνωσης, Θεραπείας, Αποκατάστασης και Συμβουλευτικής, άρτια στελεχωμένο από ψυχολόγους, Λογοθεραπευτές, Ειδικευμένους Παιδαγωγούς και Εργοθεραπευτές.
Σκοπός του κέντρου είναι η άμεση και πολύπλευρη αντιμετώπιση των Ψυχολογικών, Γλωσσικών, Μαθησιακών και άλλων ειδικών προβλημάτων, παιδιών, εφήβων και ενηλίκων, χρησιμοποιώντας σύγχρονες μεθόδους, σε ατομική ή μικροομαδική βάση.
Το κέντρο απευθύνεται στα άτομα που εξαιτίας οργανικών, Ψυχολογικών, κοινωνικών και εκπαιδευτικών αιτιών, παρουσιάζουν διαταραχές, στην εξέλιξη τους, με άμεση επίπτωση στην ανάπτυξη της προσωπικότητας, στην κοινωνικοποίηση και στην απόδοση στον μαθησιακό τομέα.
Έχει διαπιστωθεί ότι με την έγκαιρη διάγνωση και αντιμετώπιση των διαταραχών αυτών επιτυγχάνεται η ομαλή ανάπτυξη του ατόμου.
Το Κέντρο Αποκατάστασης Λόγου και Μάθησης με την οργάνωση και στελέχωση του, έχει τη δυνατότητα της άμεσης διάγνωσης, θεραπευτικής παρέμβασης και αποκατάστασης, στηριζόμενο στην ομαδική δουλειά των διαφορετικών ειδικοτήτων που το στελεχώνουν.
ΓΛΩΣΣΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
Διάγνωση και Θεραπευτική αντιμετώπιση όλων των διαταραχών ανάπτυξης του λόγου, που εμφανίζονται στους τομείς της ακουστικής αντίληψης και διάκρισης της αναπνοής, φώνησης, άρθρωσης, καθώς και της κατανόησης και δομής του εσωτερικού και εξωτερικού λόγου.
Μέσω ειδικής διορθωτικής θεραπευτικής αγωγής αντιμετωπίζονται οι εξής μορφές λογοπαθολογίας
Διαταραχές φωνής, ρυθμού, μελωδικότητας
Δυσλαλία
Ρινολαλία ανοιχτή και κλειστή
Δυσαρθρία παραλύσεις, σπαστικότητα οργάνων ομιλίας
Αλαλία
Αφασία καθώς και οι επιπτώσεις των διαταραχών αυτών στην ψυχική ανάπτυξη του παιδιού.
ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ
Διάγνωση και αξιολόγηση των νοητικών και γνωστικών ικανοτήτων, καθώς και των Ψυχοσυναισθηματικών διαταραχών.
Διέρευνηση, αξιολόγηση και θεραπεία των προβλημάτων που προκύπτουν από το σχολικό, οικογενειακό και γενικότερο κοινωνικό περιβάλλον και επιδρούν στον τομέα της μάθησης, της προσαρμογής και της συμπεριφοράς, όπως φοβίες, άγχος, ανασφάλειες, διαπροσωπικές σχέσεις, επιθετικότητα, ψυχοσωματικά σύνδρομα, εξαρτήσεις κ.λ.π.
Παιδικές Ψυχώσεις – Νευρώσεις
Αυτισμός
Στις μεθόδους Ψυχοθεραπείας που χρησιμοποιούνται στο Κέντρο περιλαμβάνονται
Ψυχοδυναμικές Θεραπείες, Παιγνιοθεραπεία, Οικογενειακή θεραπεία, Κινησιοθεραπεία καθώς και μέθοδοι τροποποίησης της συμπεριφοράς.
ΤΟΜΕΑΣ ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ
Διάγνωση και αντιμετώπιση προβλημάτων μάθησης, που οφείλονται σε εγκεφαλική δυσλειτουργία, αναπτυξιακές διαταραχές, νοητική καθυστέρηση η ψυχοσυναισθηματική ανωριμότητα, όπως
Δυσλεξία
Δυσγραφία διαταραχές στην κατανόηση και έκφραση προφορικού και γραπτού λόγου
Δυσγραμματισμός
Δυσαριθμησία
Προβλήματα αντίληψης
Ελληματική συγκέντρωση και προσοχή.
Εφαρμόζονται Ψυχο-παιδαγωγικές μέθοδοι που στοχεύουν στην ανάπτυξη ανεξάρτητης διαδικασίας μάθησης για το παιδί. Επίσης εφαρμόζονται ειδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για Κωφά – Βαρήκοα παιδιά.
ΤΟΜΕΑΣ ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ
Αποκατάσταση προβλημάτων που αφορούν κυρίως τον Ψυχοκινητικό τομέα, την λεπτή κινητική και ωρίμανση του νευρικού συστήματος.
Μέσα από την εργοθεραπεία γίνεται προσπάθεια για την καλύτερη αντίληψη των ικανοτήτων – δυνατοτήτων του παιδιού, καθώς και την καλύτερη αντίληψη του Εγώ.
ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ
Μέσα από τις διεθνείς στατιστικές και έρευνες έχει αποδειχθεί, ότι τα Γλωσσικά, Ψυχολογικά, Μαθησιακά και Κινητικά προβλήματα επηρεάζουν σημαντικά τη δομή της προσωπικότητας, καθώς και τον τρόπο λειτουργίας του ατόμου σε επίπεδο συμπεριφοράς και μάθησης.
Το Κέντρο με την εξειδικεύμενη στελέχωση του, αποβλέπει στην έγκαιρη και συνολική αντιμετώπιση των προβλημάτων, παιδιών, εφήβων και ενηλίκων.
ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΟΝΕΩΝ
Στο Κέντρο, παράλληλα με το Θεραπευτικό, λειτουργεί και συμβουλευτικό πρόγραμμα για τους γονείς, ώστε έγκαιρα και δημιουργικά να εμπλακούν και οι ίδιοι στη θεραπευτική αντιμετώπιση του προβλήματος, κατανοώντας
Την αιτία της δημιουργίας του προβλήματος
Την ανάγκη θεραπευτικής αντιμετώπισης του
Τη θεραπευτική δυναμική της δικής τους συμμετοχής
Την αναγκαιότητα της διαφοροποίησης των συνθηκών του οικογενειακού και ευρύτερου κοινωνικού περιβάλλοντος του παιδιού
Την αναγκαιότητα της δικής τους έκφρασης στην ομάδα.